Efisiensi Anggaran Berdasarkan Inpres No. 1 Tahun 2025 Terhadap Hak Konstitusional Pendidikan Warga Negara

Gufron Ihsan

doi:10.22225/juinhum.6.2.2025.328-339

Authors

Gufron Ihsan Fakultas Hukum, Universitas Nahdlatul Ulama, Jakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.22225/juinhum.6.2.2025.328-339

Keywords:

Presidential Instruction, Budget Efficiency, Education, Constitutional Rights

Abstract

This study examines the legal issues that arise when Presidential Instruction (Inpres) No. 1 of 2025 on budget efficiency is applied to the education sector. The purpose of this research is to analyze the legal status of the Inpres within the national legal system, assess its compatibility with the principle of distributive justice, and evaluate its impact on the fulfillment of the right to education. This study employs normative legal research. The findings reveal that the Inpres does not constitute a binding legal norm for the general public, making its application problematic when used as the basis for policies affecting fundamental rights. Moreover, the budget efficiency policy implemented through Inpres No. 1 of 2025 has the potential to decrease the quality and accessibility of education, particularly in underdeveloped, frontier, and outermost (3T) regions. This includes reductions in non-permanent teaching staff, stagnation in infrastructure development, and limited educational assistance programs. Viewed through the lens of John Rawls’ theory of distributive justice, the policy fails to uphold the principle of prioritizing the most vulnerable groups.

References

Arifah, U. (2018). Kebijakan publik dalam anggaran pendidikan. Journal Cakrawala Jurnal Kajian Manajemen Pendidikan Islam Dan Studi Sosial, 2 Nomor 1(1), 17–37. https://doi.org/https://doi.org/10.33507/cakrawala.v2i1.37

Asshiddiqie, J. (2006). Perihal Undang-Undang. (1, Ed.). Jakarta: Konstitusi Pers.

Darmaningtyas. (2005). Pendidikan rusak-rusakan. Yogyakarta: LKiS Yogyakarta.

Faiz, P. M. (2017). Teori Keadilan John Rawls (John Rawls’ Theory of Justice). SSRN Electronic Journal, (May 2009), hlm. 141. https://doi.org/10.2139/ssrn.2847573

Fakhlipi, M. R., Purwoko, B., & Susarno, L. H. (2025). Permasalahan-permasalahan Pendidikan di Indonesia dan Upaya Mengatasinya?: Perspektif Filsafat Ilmu, 8, 1211–1218.

HR, R. (2018). Hukum Administrasi Negara. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Hsb, A. M. (2019). Keberadaan Instruksi Presiden Sebagai Produk Hukum Di Indonesia. Reformasi Hukum, 23(1), hlm. 110.

Indrati, M. F. (2020). Ilmu Perundang-Undangan: Jenis, Fungsi, dan Materi Muatan. (U. Prastya, Ed.) (1st ed.). Yogyakarta: PT KANISIUS.

Instruksi Presiden Republik Indonesia Nomor 1 Tahun 2025 (2025).

Itasari, E. R. (2020). Hak Pendidikan Di Wilayah Perbatasan Dalam Kerangka Konstitusi Republik Indonesia. Jurnal Media Komunikasi Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, hlm. 80.

Konstitusi, M. PUTUSAN Nomor 13/PUU-VI/2008 (2008).

Marzuki, P. M. (2017). Penelitian Hukum. (Tambra23Suwito, Ed.) (13th ed.). Jakarta: KENCANA.

MD, M. M. (2009). Konstitusi dan Hukum dalam Kontroversi Isu. Jakarta: Rajawali Pers.

Muhtadi, M. (2014). Penerapan Teori Hans Kelsen Dalam Tertib Hukum Indonesia. FIAT JUSTISIA:Jurnal Ilmu Hukum, 5(3). https://doi.org/10.25041/fiatjustisia.v5no3.75

Mulyasa, E. (2017). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013 (4th ed.). Bandung: Remaja Rosdakarya. Retrieved from https://senayan.iain-palangkaraya.ac.id/akasia/index.php?p=show_detail&id=8894&keywords=

Palguna, I. D. G., & Dwi Atmaja, B. K. (2023). Konsepsi Pendidikan Sebagai Hak Konstitusional. Jurnal Hukum Ius Quia Iustum, 30(2), 350–370. https://doi.org/10.20885/iustum.vol30.iss2.art6

Philipus M. Hadjon, S. S. M., Sjachran Basah, Bagir Manan, L. M., Berge, J. B. J. M. ten, Buuren, P. J. J. van, & Stroink, F. A. A. M. (2024). Pengantar Hukum Administrasi Indonesia (16th ed.). Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Putera, M. T., & Rhussary, M. L. (2018). Peningkatan Mutu Pendidikan Daerah 3t (Terdepan,Terpencil Dan Tertinggal) Di Kabupaten Mahakam Hulu. Ekonomi Dan Manajemen, 12, 144–148. Retrieved from https://journals.umkt.ac.id/index.php/JEM/article/view/119

Selviana, M., Syahputra, I. R., Mawaddah, A., Rafly, M., Ramadhan, S., Asahan, U., & Sumatera, A. (2024). Tanggung Jawab Negara Dalam Pemenuhan Hak Atas Pendidikan Menurut Undang-Undang 1945. Mediation: Journal of Law, 3 Nomor 2, hlm. 45. https://doi.org/https://doi.org/10.51178/mjol.v3i2.2004

Suryahadi, A., & Sambodho, P. (2013). An assessment of policies to improve teacher quality and reduce teacher absenteeism. Education in Indonesia, (December), 139–159. https://doi.org/10.1355/9789814459877-012

Suryana, S. (2020). Permasalahan Mutu Pendidikan Dalam Perspektif Pembangunan Pendidikan. Edukasi, 14(1). https://doi.org/10.15294/edukasi.v14i1.971

Tarumingkeng, R. C. (2024). John Rawls (1921-2002). Bogor: RUDYCT e-PRESS.

Walizi, H., Perencanaan, B., Daerah, P., & Muara, K. (2025). Dampak kebijakan efisiensi anggaran terhadap pencapaian sasaran pembangunan daerah di bappeda muara enim, 2(1), 1707–1718.

Yanuar. (2025). PIP dan Tunjangan Guru Non-ASN Tidak Terdampak Efisiensi Anggaran. Retrieved from https://puslapdik.kemdikbud.go.id/pip-dan-tunjangan-guru-non-asn-tidak-terdampak-efisiensi-anggaran/